Yeni (Güncellenen) Biyoloji Müfredatı İnceleme Raporu

2017 - 2018 YILI EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ORTAÖĞRETİM BİYOLOJİ DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI DEĞERLENDİRME RAPORU

9. SINIF

Öğretim programında ve ders kitabında konular arasında net bir geçiş bulunmamaktadır.

9.1. Yaşam Bilimi Biyoloji

9.1.1. Bilimsel Bilginin Doğası ve Biyoloji

Bilimsel bilginin çözüm aşaması daha net bir ifade ile açıklanabilir. bu çalışma için örnek bir çalışma veya deneyin belirtilmesi gerekmektedir.

9.1.2. Canlıların Ortak Özellikleri

Metabolizma konusunda bazal metabolizmanın açıklanması, buna ek olarak bazal metabolizma sırasında gerçekleşen olaylar ve etkileyen faktörlerin eklenmesi önerilmektedir.

9.1.3. Canlıların Yapısında Bulunan Temel Bileşikler

Canlı için önemli kimyasal grupların bu konuda yer alması gerekmektedir.

9.2. HÜCRE

9.2.1. Hücre

Canlılar için önemli olan organik ve inorganik maddelerin hücre içerisine nasıl geçtiği ve geçiş sıralarının konuda yer alması önerilmektedir.

Organellerin genel özellik ve görevlerinin yanında yapılarının da belirtilmesi gerekmektedir. ayrıca hücre çeşitlerinin oluşumunu açıklamada Endosimbiyoz hipotezinden yararlanılması gerekmektedir.

Hücreyi ayakta tutan yapıların "Hücre İskelet Yapısı" olduğu belirtilip yapıları açıklanmalıdır.

Kök hücre, hücre kültürü ve doku kültürü konularının 12. sınıf Genetik Şifre ve Protein sentezi konusu ile birleştirilmesi önerilmektedir.

9.3. CANLILAR DÜNYASI

9.3.1. Canlıların Çeşitliliği ve Sınıflandırılması

Doğal sınıflandırmanın önemi, sınıflandırma yapılırken dikkate alınması gerekenlerin belirtilmesi gerekmektedir. Organların köken yapıları açıklanırken homolog ve analog organlardan bahsedilmesi önemle gerekmektedir.

9.3.2. Canlı Alemleri ve Özellikleri

Canlı alemleri sınıflandırılmasında kullanılan alemlere ait genel özellikler verilirken bu alemlere ait grupların genel yapılarının belirtilmesi önerilmektedir.

10. SINIF

10.1. Hücre Bölünmeleri

10.1.1. Mitoz ve Eşeysiz Üreme

İnterfaz temel düzeyde işlenir yazıldığı halde hücre bölünmesinin kontrolü ve bunun canlılar için önemi incelenirken bu temel düzeyin dışına çıkılması gerekmektedir.

Eşeysiz üreme çeşitlerinden partenogenez çeşidinede yer verilmesi önerilmektedir.

10.1.2. Mayoz ve Eşeyli Üreme

Mayoz bölünmenin ve eşeyli üremenin canlılar açısından öneminin vurgulanması önerilmektedir.

10.2. Kalıtımın Temel İlkeleri

10.2.1. Kalıtım ve Biyoçeşitlilik

Kalıtımın genel esaslarını açıklama konusunda eksik baskınlık ve pleiotropizm konularına yer verilmesi ayrıca 12. sınıf Genetik Şifre ve Protein Sentezi konusu içerisinde yer alan Gen Mühendisliği ve Biyoteknoloji konusunun Kalıtımın Genel İlkeleri ile birlikte verilmesi önerilmektedir.

10.3. Ekosistem Ekolojisi ve Güncel Çevre Sorunları

10.3.1. Ekosistem Ekolojisi

Canlılardaki beslenme şekillerinde simbiyotik yaşam şekillerinin örneklerle açıklanması önerilmektedir.

Madde döngüleri konusunda Azot döngüsü açıklanırken döngüde yer alan mikroorganizmaların tür adlarının verilmesi önerilmektedir.

11. SINIF

11.1. İnsan Fizyolojisi

11.1.1. Sinirler, Hormonlar ve Homeostazi

Duyu organları konusunda yer alan teknolojik gelişmeler konusu 12. sınıftaki Genetik Şifre ve Protein Sentezi konusu ile birleştirilmesi önerilmektedir.

11.1.2. Destek ve Hareket Sistemi

Kıkırdak ve eklem çeşitleri ile vücutta bulunduğu yerlerin belirtilmesi ile birlikte yapılarının da verilmesi önerilmektedir.

11.1.7. Üreme sistemi ve Embriyonik Gelişim

İnvitro fertilizasyon yöntemleri konusunun 12. sınıf Genetik Şifre ve Protein Sentezi konusu altında işlenen Biyoteknoloji ve Genetik Mühendisliği konusu ile birlikte verilmesi önerilmektedir.

12. SINIF

12.3. Bitki Biyolojisi

12.3.2. Bitkilerde Madde Taşınması

Bitkilerin büyüme ve gelişmesinde gerekli olan minerallerin görevlerinin açıklanması gerekmektedir.

Stomaların açılıp kapanma mekanizması açıklanmalıdır.

...............................                                                            ..........................................

Biyoloji Öğretmeni                                                         Okul Müdürü