wb_sunny Mayıs, 15 2025

İngilizce Öğretmenliğini Neden Tercih Etmeliyiz? İşte Puan ve Kontenjan Durumu

İngilizce Öğretmenliğini Neden Tercih Etmeliyiz? İşte Puan ve Kontenjan Durumu

MEB’in 2023 vizyonundaki eğitim tablosuna hazır olabilmek için öğretmenlik bölümlerinde okuyanların rekabete açık bir yaşam tarzı benimsemeleri gerekiyor. Öyle ki İngilizce öğretmenliğinde okuyan öğrencilerin çoğunluğunu kız öğrenciler oluşturuyor. 

2013 ÖSYS’de İngilizce Öğretmenliği tercihi yapan adaylar 37 devlet, 15 vakıf ve 5 Kıbrıs üniversitesi olmak üzere 57 farklı üniversite içinden tercih yaptılar. Bu üniversitelerdeki toplam 4.023 kontenjanın %75’i devlet üniversitelerinde bulunuyordu. Temmuz ayının son haftasında açıklanan ilk yerleştirmelerde devlet üniversitelerindeki kontenjanların tamamına yakını doldu. Devlette boş kalan kontenjanlar ODTÜ’nün Kuzey Kıbrıs Kampusu’nde bulunan kontenjanlar ile bazı UOLP (Uluslararası Ortak Lisans Programı) kontenjanlarıydı. Devlettekinin aksine vakıf üniversitelerinde kontenjanların %22’si boş kaldı. Kıbrıs’taki üniversitelerdeki boşluk ise %72 gibi çok yüksek bir seviyede idi. Kesin kayıt yaptırma oranları incelendiğinde devlete yerleşen her 100 öğrenciden 98’inin kesin kayıt yaptırdığını görüyoruz. Bu öğrencilerin devlet üniversitelerini bilinçli ve kararlı şekilde tercih ettiklerini gösteriyor. Vakıf üniversitelerinde ise yerleşen öğrencilerin %11’inin daha sonra kesin kayıt yaptırmaması dikkat çekiyor.

VAKIFLARDA KONTENJAN PROBLEMİ 
Geçen sene devlet ve vakıf üniversitelerindeki 19 programın kontenjanları tam olarak dolmadı ve bunların taban puanı oluşmadı. Bu programlar arasında kısmi burslu kontenjanların olması, öğrencilerin burs imkânlarına rağmen vakıflarda İngilizce Öğretmenliği programlarını tercih etmediklerini gösteriyor. Vakıf üniversitelerindeki doluluk problemi dikkati çekmekle birlikte, diğer pek çok meslekte görülen ve doluluğu sağlamak için uygulanan yüksek bursluluk oranının İngilizce Öğretmenliği için daha düşük düzeyde olduğunu görüyoruz. Mevzuat gereği minimum %10 seviyesinde olabilecek bursluluk oranının ortalamada %33’e çıktığını anlaşılıyor. Bir diğer deyişle vakıf üniversiteleri İngilizce Öğretmenliği programlarını ekstra %23’lük bir indirim ile potansiyel öğrencisine kabullendirebiliyor. Yaşanan boşluklar nedeniyle 2013 ek yerleştirme döneminde yeni açılan ve öğrenci alan vakıf İngilizce Öğretmenliği programı olmadı. Devlet üniversitelerinde ise iki yeni İngilizce Öğretmenliği programı Ekim 2013’te ilk kez öğrenci aldı. Bu programlar Karadeniz Teknik  (31 kont), Nevşehir (41 kont) üniversitelerindeydi.

31 FARKLI ŞEHİR!
İngilizce Öğretmenliği bölümlerinin coğrafi dağılımına göre Türkiye’de 31 farklı şehirde eğitim almak mümkün. Vakıf üniversitelerinde İngilizce Öğretmenliği okumak için seçenekler Ankara, Gaziantep, İstanbul, İzmir, Konya, Mersin ve Samsun. Bu bölümde uzaktan öğretim seçeneği yok. İkinci öğretim ise sadece Eskişehir Osman
Gazi'de.
1155 MASTER ÖĞRENCİSİ
Lisansüstü seviyede eldeki istatistikler İngilizce Öğretmenliği alanında Türkiye’de yaklaşık 1155 lisansüstü öğrenci olduğunu gösteriyor ve bunların yılda yaklaşık 115’i mezun oluyor. Ülkemizde İngilizce Öğretmenliği alanındaki akademik kadro, üniversitelerimizde 24 profesör, 22 doçent ve 148 yardımcı doçentin görev yaptığını görüyoruz. Kariyer olarak akademik yaşamı seçmiş olan araştırma görevlilerinin sayısı 71. Cinsiyet dağılımı akademisyenler arasında da kadınlardan yana ağır basıyor.
ANADOLU LİSTENİN BAŞINDA
İngilizce Öğretmenliği kontenjanlarının üniversitelere göre dağılımı incelendiğinde devlet üniversitelerinde listenin başında 204 kontenjan ile Anadolu Üniversitesi geliyor. Gençlerin bu alandaki gözdesi Boğaziçi Üniversitesi’nin kontenjanı ise 93. Devlet üniversiteleri içinde en düşük kontenjanı olan programlar Hakkâri (41 kont) ve Yüzüncü Yıl  (41 kont) üniversiteleri.

BOĞAZİÇİ LİDER  
İngilizce Öğretmenliği bölümlerinin taban puanları dikkate alındığında devlet üniversitelerinde İstanbul,  Ankara ve İzmir’in önde olduğunu görüyoruz. Boğaziçi Üniversitesi’nin yıllardır süren liderliği kolay kolay değişmeyecek gibi duruyor (taban puan514.566). Büyük şehirlerin dışında ve özellikle Türkiye’nin doğusuna gidildikçe taban puanların düştüğü gözleniyor.


Tags

E-Posta Abonelik

Yayınlarımızdan haberdar olmak için abone olunuz.

6 Post a Comment

1.YORUMLARA ADINIZI VE ŞEHRİNİZİ YAZINIZ. BU BİLGİLER YAZILMAZSA CEVAP VERİLMEYECEKTİR
2.SORULAR ONAYLANDIKTAN SONRA YAYINLANACAKTIR.
3.GMAİL HESABI OLANLAR YORUMU YAZDIKTAN SONRA ALTTAKİ BENİ BİLGİLENDİRİ TIKLARSANIZ SORULARA VERDİĞİMİZ CEVAPLAR MAİL ADRESİNİZE GELECEKTİR
4.KÜFÜR VE ŞİDDET İÇEREN YORUMLAR YAYINLANMAYACAKTIR

  1. ygs den 313 puan aldım anadolu üniversitesi ingilizce öğretmenliği için kaç net yapmam gerekiyor yardımcı olur musunuz lütfeen çok aciiiiiiiilllll !!!!!

    YanıtlaSil
    Yanıtlar
    1. ANADOLU ÜNİVERSİTESİ 444 PUANLA ALMIŞ. OKUL PUANIN 45-50 OLURSA DİL DEN FUL YAPARSAN 420 CİVARI PUANIN OLUYOR. BU YÜZDEN KAZANMAN BİRAZ ZOR GÖRÜNÜYOR

      Sil
  2. bir arkadaşım için soruyorum ygs den 314 almış amerikan kültürü ve edebiyatı için kaç puan alması gerekiyor özellikle hacettepe mümkün olur mu hemen yardimci olursanız çok sevinirim!!!

    YanıtlaSil
    Yanıtlar
    1. HACETTEPE 428 PUANLA ALMIŞ. BUNA GÖRE YAKLAŞIK 60-65 NETLE KAZANABİLİRSİN

      Sil
  3. hocam ben anadolu öğretmen lisesi öğrencisiyim. lys 5 den inglizce öğretmenliği için sınava girdim. ygs 3 puanım 346./80000.ciyim.okul başarı puanım 12.sınıf 93, lise dört yıl ortalaması 84. lys de 2 boşum var.bogaziçi üniversitesi için şansım nekadar sizce.
    yorumlarınız için şimdiden teşekkürler

    YanıtlaSil
    Yanıtlar
    1. 75 NET ÜZERİNDE HESAPLADIĞIMIZDA YAKLAŞIK PUANLARIN:
      DİL-1 Ham :414.853 Yerl.:465.253
      DİL-2 Ham :384.044 Yerl.:434.444
      DİL-3 Ham :402.928 Yerl.:453.328
      BOĞAZİÇİ GEÇEN YIL 514 PUAN VE 218 SIRALAMAYLA ALMIŞ. BU YÜZDEN YERLEŞMEN ZOR GÖRÜNÜYOR. ANCAK YILDIZ TEKNİK, GAZİ, DOKUZ EYLÜL GİBİ ÜNİVERSİTELERE YERLEŞEBİLİRSİN

      Sil