ÜNİVERSİTEYE GİRİŞTE UYGULANAN YENİ PUANLAMA SİSTEMİNİN ARTILARI VE EKSİLERİ

okulsoru Haziran 06, 2012 1

YGS/LYS ham puanlarına katılarak yerleştirme (Y) puanı elde edilmesinde kullanılan Ağırlıklı Ortaöğretim Başarı Puanı –AOBP, 2012-YGS/LYS’den itibaren uygulanmayacak.

Artısı Eksisi Ne? Kim zarar Görür? Kim Yarar Görür?

Artısı

•AOBP’de A katsayısı kitlesel lise YGS başarı katsayısıdır.

•YGS/LYS sıralama-elemeye dayalı yarış olgulu bireysel üniversite giriş sınavlarıdır.

•Bir adayın diploma puanı ve YGS/LYS netleri ve puanları kendi sorumluluğundadır.

•Ancak, bir adayın diğer arkadaşlarının YGS netlerinde ve puanlarından sorumlu olması beklenemez. Çünkü adayın bu konuda hiçbir yöneltme yönlendirme ve yaptırım yetkisi yoktur. Daha açıkçası aday YGS’yi ciddiye almayan gerekli ve yeterli hazırlığı yapmayan ama YGS’ye girerek sadece kendi YGS net ve puanlarını değil tüm lisenin YGS net ve puanlarını düşüren arkadaşlarına herhangi bir uyarıda bulunma ya da ceza verme yetkisine sahip değildir.

•Bu durumda sorumlu olmadığı kitlesel bir başarının bireysel olan bir yarışta bireysel sonuçlara katılması hem eğitsel hem de ölçme değerlendirme teknikleri açısından tartışmasız yanlıştır.

•Bu yanlıştan dönülmesi doğrudur.

•A katsayısının çıkarılma nedeni bu gerçeği değiştirmez. BU gerekçe ile ilgili sorun önemsiz değildir denemez. Ancak çözümü A değildir.

•O gerekçe neydi? Gerekçe başarılı okullardaki adayların okullarındaki zor ve kıt verilen notlardan (dolayısıyla da okullarından) ayrılarak, notu daha kolay ve bol olan okullara geçmelerini önlemekti. Önledi de. Ancak yeni ve daha çok sayıda mağdurlar kitlesi yarattı.

•Ayrıca hem “Okul başarısı katılsın” denecek (hem yasada böyle geçiyor hem de savunan eğitimcilerin savı) hem de salt okul başarısı değil de yine sınava ait bir değerle değerlenen A katsayısı başarıyı etkileyecek. Bu da kabul edilebilir değildir.

Eksisi

•AOBP’deki A yanlıştı ve kaldırılması yerinde olmuştur. Ancak yerine getirilen OBP’nin hesaplanma biçimi de yanlıştır ve birçok haksızlığa neden olacaktır.

•Çıplak diploma puanlarını standart değer kabul etmek yanlıştır.

•Türkiye’de 7 bölgede 81 ilde 10 bine yakın lisede 200 bine yakın öğretmenin olduğu sistemde, ekonomik-sosyal düzeyden tutun da fiziki donanıma, akademik düzeye varıncaya kadar okullar arasındaki fark çok falan değil ciddi anlamda uçurumdur.

•Dolayısıyla bir okuldaki 50-100 aralığındaki herhangi değer, örneğin 70 10bin lisenin tümünde neredeyse farklı değerlere denk düşmektedir.

•Bu nedenle diploma puanlarının olduğu gibi doğrudan 5 ile çarpılması yanlıştır.

•OBP standard hale getirilmeli, en azından Türkiye ortalamasına ve standart sapmasına göre hesaplanmalıdır.

•OBP’nin katkı katsayısı daha da azaltılmalı 0,05’e kadar düşürülmelidir. 

Yeni Sistemin Kime Zararı Olacak?

•Nitelikli Anadolu liseleri (tüm Türkiye’de 100 civarında)

•Nitelikli fen liseleri (25 civarı),

•Nitelikli özel yabancı ve Türk liseleri ve özel fen liseleri (bu da 25 civarı) öğrencilerinin,

•Alt diploma puanı gruplarında 15-20;

•Orta diploma puanı gruplarında 10-15;

• Üst grupta da 5-10 puan kayıpları olabilir.

•Ayrıca okul 1.leri diploma puanları ne olursa olsun OBP 500 oluyor ve katkı katsayısı 0,12 ile birlikte, katma değeri 60 oluyordu. Okul 1. Lerinden diploma puanı 100’ün altında olanlar 100’den eksik oldukları ölçüde puan kaybına uğruyor.

Yeni Sistemin Kime Yararı Olacak?

•Başarısız okulların öğrencilerinin, orta ve üst diploma puanı gruplarında 15-20 puan kazanımları olabilir.

Sonuç olarak, A katsayısının kalkması iyi olmuş, ancak OBP’nin hesaplanma biçimi yanlış olmuştur.

Türkiye’de liseler arası uçurum makul seviyeye getirilene kadar, OBP’nin etkisinin daha da azaltılarak minimize edilmesi gerekiyor. Yani katsayısı 0,12 yerine 0,05 olmalıdır.

OKUMADAN GEÇME :2017 LYS Sınav Ücretleri ve Yatırılacak Ücretler Hakkında Açıklama

OKUMADAN GEÇME :2017 LYS'de Başarı Sıralamasını Ne Kadar Arttırabiliriz?

OKUMADAN GEÇME :LYS-1'de Geometrinin Etkisi Arttı

Oktay Aydın

Kariyer Danışmanı